Find someone who — actividad de circulación (variante lenta y avanzada)

Instrucciones para el profesor (en español)

• Explica la dinámica en español y muestra la lista en inglés.
• Modela con un alumno: haz una demostración breve de cómo preguntar y anotar respuestas.
• Decide la variante (estándar, lenta o avanzada) y el tiempo. Recomiendo 12 minutos para la estándar, 18–20 para la variante lenta y 20–25 para la avanzada.
• Reglas básicas: cada casilla debe ser completada con el nombre de un compañero distinto; se permite repetir a la hora de confirmar detalles si la variante lo requiere.

Instrucciones para los estudiantes (en español)

Circulen por el aula y pregunten a sus compañeros en inglés. Cuando encuentren a alguien que cumple la condición de una casilla, escriban su nombre y, si indica la variante, hagan una pregunta de seguimiento y registren una frase corta con la respuesta.

Frases útiles (modelos rápidos en inglés): "Do you... ?", "Have you ever... ?", "When/Where did you...?", "Can you tell me more?"

Lista de preguntas (EN INGLÉS)

1. Find someone who has traveled to another country.
2. Find someone who can play a musical instrument.
3. Find someone who has a pet.
4. Find someone who speaks more than two languages.
5. Find someone who has tried a strange or unusual food.
6. Find someone who likes to cook.
7. Find someone who has been to a concert.
8. Find someone who has studied or worked in another city.
9. Find someone who prefers tea over coffee.
10. Find someone who practices a sport regularly.
11. Find someone who has read a book this month.
12. Find someone who watches documentaries.
13. Find someone who can swim well.
14. Find someone who enjoys gardening.
15. Find someone who has a sibling close in age.
16. Find someone who volunteers or has volunteered.
17. Find someone who uses public transport every day.
18. Find someone who has celebrated a festival abroad.
19. Find someone who knows how to bake bread or pastries.
20. Find someone who has participated in a play or performance.
21. Find someone who prefers sunrise to sunset.
22. Find someone who has a hobby related to technology.
23. Find someone who has moved house in the past year.
24. Find someone who collects something (stamps, coins, figures, etc.).
25. Find someone who has learned a new skill online.

Variante lenta (para principiantes)

Objetivo: reducir la carga comunicativa; usar preguntas más cortas y tiempo extra.

• Tiempo sugerido: 18–20 minutos.
• Reglas: cada estudiante debe completar al menos 6 casillas. Permitir respuestas de sí/no y pedir solo un dato adicional (por ejemplo, name).

1. Find someone who likes pizza.
2. Find someone who has a bicycle.
3. Find someone who can swim.
4. Find someone who has a brother or sister.
5. Find someone who likes music.
6. Find someone who studies in the morning.
7. Find someone who has a phone with them.
8. Find someone who can ride a skateboard.

Variante avanzada

Objetivo: aumentar la complejidad comunicativa y trabajar follow-ups y detalles.

• Tiempo sugerido: 20–25 minutos.
• Reglas: además de escribir el nombre, el estudiante debe anotar una frase completa con un detalle (por ejemplo, "He traveled to Spain last summer"). Cada follow-up correcto vale puntos extra.
• Indicaciones: pide a los alumnos que usen preguntas de seguimiento (When? Where? How did that feel? Why?) y estructuras más complejas (present perfect, past simple, comparatives, conditionals simples).

1. Find someone who has taught themselves a skill — ask how long it took and what resources they used.
2. Find someone who has overcome a fear — ask what they did to overcome it.
3. Find someone who has lived in another country for more than a month — ask where and why.
4. Find someone who has started a project (personal or work) — ask what motivated them and one challenge they faced.
5. Find someone who has made a major lifestyle change — ask the result they noticed.
6. Find someone who can explain a cultural tradition from their family — ask them to describe it briefly.
7. Find someone who has organized an event — ask what their main responsibility was.
8. Find someone who has learned a language as an adult — ask their best tip for learning.

Sugerencias de evaluación

• Estándar: 1 punto por casilla completada con nombre correcto.
• Avanzado: 1 punto por nombre + 1 punto extra por follow-up relevante y comprensible.
• Variante lenta: completar el mínimo (por ejemplo, 6 casillas) para aprobar la actividad de clase.

Comentarios y cierre

Al final, haga una puesta en común: pida a varios estudiantes que compartan algo interesante que hayan descubierto. Esto refuerza la práctica del reporte ("He said that...") y permite trabajar pronunciación y corrección en contexto.

Adaptaciones: puede convertir la lista en tarjeta de bingo, añadir tiempo límite por encuentro, o usarla en parejas con rotación.